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古詩教學心得探討

【前言古詩教學心得探討摘要】這是一篇教學反思的幼教模式,怎樣古詩教學心得探討的幼教內容。一、一讀一問循序漸進無可否認,多讀是有其重要的作用的,但若我們在讀的過程中,給予學生一定的指引,相信讀的效果會好很多。在教學中,我喜歡采用讀思相結合的方法,采用一讀解決一問題的模式。例如,一讀詩詞,讀準音;二讀詩詞,讀準節奏;三讀詩詞,弄明詩詞意;四讀詩詞,體會情感……這樣,能使教學顯得……

一、一讀一問循序漸進

無可否認,多讀是有其重要的作用的,但若我們在讀的過程中,給予學生一定的指引,相信讀的效果會好很多。古詩教學心得探討教學中,我喜歡采用讀思相結合的方法,采用一讀解決一問題的模式。例如,一讀詩詞,讀準音;二讀詩詞,讀準節奏;三讀詩詞,弄明詩詞意;四讀詩詞,體會情感……這樣,能使教學顯得思路清晰,有條不紊,也較容易激起學生的學習興趣。由于設計的問題是逐步深入的,符合了由淺入深的認知規律,所以收到了較理想的課堂效果。

二、學法滲透舉一反三

學無定法,但貴在有法。方法學到家,怎考都不怕。只要對學習古詩詞的方法掌握好,就能達到一個較理想的自主狀態。所以在教學詩詞時,我都會時時進行學法的指導滲透,以求學生在潛移默化中靈活掌握方法。例如學生在堂上第一次接觸到古詩詞時,我就會說說欣賞古詩詞的一般方法的第一步是什么。當到某一相應環節時,我又會結合講授內容提方法。教授另一首詩詞時,也會不厭其煩地讓學生回憶方法,解決問題,盡量讓學生活學活用。當每一次利用一首詩詞完整地講完方法時,我就要求學生根據老師的方法舉一反三,自學一到兩首詩詞,圈點批注,質疑,然后師生合作探究,進行互動的討論。

三 、改變體裁想象體會

古詩詞的語言非常的精練,可說是字字珠璣。但對于初中生,特別是初一的來說,他們都迫切地需要了解詩詞意,明白詩詞的字面意思。他們也就認為翻譯成了必不可少的環節。對于這一點,我在教學時也因應實際進行了。但是,我認為,簡單的翻譯是枯燥的,學生也很難進入意境,所以我花在此的時間是相當少的。我更多的時間是花在指導學生,讓學生發揮想象,對古詩詞進行體裁的改變,用散文化的語言把詩詞中所描寫的東西串成一篇優美的散文。通過對改變后的散文體會,再對照原詩進行對照品讀,講解詩詞語言的特點。學生也就能突破狹窄的詩詞意空間,得到另一番美的享受、美的熏陶。

四、動手畫畫其樂無窮

常言“詩如畫”,這是對的!懊髟滤砷g照,清泉石上流”一幅多么清幽靜謐、另人遐想的美景!詩情畫意,盡在其中。根據古詩詞的這一大特點,我在教學中也常讓學生畫畫,讓他們根據理解,發揮想象,把自己認為最好的圖景用他們的筆表現出來。此時,學生們都會異常的興奮,異常的投入。在畫《次北固山下》一詩時,學生用綠粉筆畫下了青山、綠水,用紅粉筆畫出了一輪從海面升起的紅日,綠水中,一只掛帆小舟順風飄行,詩人站立船頭,仰望北歸的大雁……通過畫畫,學生的興趣進一步提高了,同時他們也喜歡根據所畫的畫進行背誦,并且效果奇好,真是一舉兩得。

五、比賽比賽大家喜愛

現在的初中生,大部分都有愛表現的欲望,他們強烈的需要別人對他們能力的贊揚、肯定。給學生營造一個良性的競爭環境確實是很重要的。而在詩歌教學中,恰恰能很好地滿足了他們的需要,激發起他們的斗志。古詩詞,一般來說,篇幅較短小,而且朗朗上口,易于背誦,所以我會根據古詩詞的特點進行如古詩詞朗讀比賽、背誦比賽,默寫比賽等形式多樣的比賽。這些比賽可以以個人、小組、男女等方式進行?梢哉f,學生的熱情非常的高漲,幾首詩一眨眼的工夫就讓他們熟記于心。學生賽得開心,背誦的教學目標也易于完成,效果讓人相當的滿意。


以上的方法并不是一課的教學步驟,我們可根據實際的教學進行穿插滲透,以求達到最優化。希望在今后的日子中能通過不斷的學習實踐,獲得更多的收獲。
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