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復韻母《ie、üe、er》第一課時的教學反思

【前言復韻母《ie、üe、er》第一課時的教學反思摘要】這是一篇小學語文課件的課件教案,怎樣復韻母ieüeer,第一課時的教學反思的課件內容。中秋過后,我上了一節漢語拼音復韻母《ie、üe、er》的區內公開課。漢語拼音是一年級起步階段的重要課程,也是學習普通話的基礎,是識字和閱讀教學的重要工具。學好拼音,對學生將來的學習受益匪淺?赡芤驗槲冶救嗽谄胀ㄔ捄驼b讀方面有一點特長,所以教研員邱老師讓我來執教這堂復韻母《ie、üe、er……

中秋過后,我上了一節漢語拼音復韻母《ie、üe、er》的區內公開課。復韻母《ie、üe、er》第一課時的教學反思漢語拼音是一年級起步階段的重要課程,也是學習普通話的基礎,是識字和閱讀教學的重要工具。學好拼音,對學生將來的學習受益匪淺?赡芤驗槲冶救嗽谄胀ㄔ捄驼b讀方面有一點特長,所以教研員邱老師讓我來執教這堂復韻母《ie、üe、er》第一課時的教學,其主要目的是為了讓學生不僅讀準這三個復韻母的音、認清形,而且要讓拼音教學不枯燥,與識字和閱讀教學融會貫通。

在備課過程中,正值剛過完中秋佳節,學生的生活經歷與課本上中秋夜講故事的情境圖緊密相連,所以利用情境圖出示ie、üe、er這三個復韻母無疑是最好的方式。由于復韻母ie、üe、er基本上是由單韻母組成的,所以在這節課開始的復習過程中,我先帶領學生復習了6個單韻母,然后再復習了上節課剛剛學過的復韻母ɑo、ou、iu,以達到溫故知新的目的。

在新授環節中,我研讀了新課程標準的教學目標,將讀準復韻母ie、üe、er的讀音作為本節課的教學重點,并在如何引導學生體會ie、üe和特殊韻母er的發音方法上做了一些思考。邱老師建議我可以利用教學光盤上的舌位錄像圖引導學生觀察這三個復韻母的發聲口型。在課堂教學的實施中,發聲口型錄像的運用起到了推波助瀾的作用,讓學生很直觀地感知到該如何發準這三個音,而且聲畫并茂,學生學起來也很感興趣。在教學整體認讀音節ye、yue的環節中,邱老師也建議我拼音教學要提倡和識字教學、閱讀教學相結合,可以讓學生利用小兒歌來鞏固所學的內容。我挑選了一首和ye有關的兒歌,并配上優美的音樂,力求在鞏固學習拼音的基礎上,營造美的氛圍,讓學生邊學習知識,邊提高審美情趣。在學習ye的四聲時,我相機結合ye的第二聲出示了“爺爺”這個詞,讓學生認識詞語,并用自己的話結合“爺爺”的圖片練習簡單說話。學生以自己的生活經歷練習了說話,訓練了口頭表達的能力。當學生讀到ye的第四聲時,我相機出示了各種樹葉的圖片,學生在認知中鞏固了聲調的讀音,同時也增長了課外知識。

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